Dans Developmental Science : "Apprendre, c'est arbitrer entre explorer et exploiter"
Shelley Xiuli Tong, Puyuan Zhang, Mei Zhou, Johannes C. Ziegler

Texte français : Apprendre, c'est arbitrer entre explorer et exploiter.

Dans notre nouvelle étude publiée dans Developmental Science, nous montrons que les enfants adaptent leurs stratégies d'apprentissage aux différents niveaux d'incertitude de leur environnement, et que cet équilibre se transforme progressivement entre 4 et 13 ans. L'une des découvertes les plus surprenantes : les jeunes enfants semblent principalement guidés par la nouveauté, tandis que les plus âgés utilisent davantage l'incertitude comme source d'information pour apprendre.

Anglais : Learning is about balancing exploration and exploitation.

In our new study published in Developmental Science, we show that children adapt their learning strategies to different levels of uncertainty in their environment, and that this balance gradually changes between the ages of 4 and 13. One of the most surprising findings is that younger children appear to be primarily driven by novelty, whereas older children increasingly use uncertainty itself as a source of information for learning.

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